Las metodologías con
características cualitativa y cuantitativa se han convertido en los verdaderos
mitos de la cientificidad, ya que en torno a éstas se han construido numerosas
escuelas, tendencias, paradigmas filosóficos y epistemológicos, los cuales han
contribuido a alimentar numerosas inquietudes sobre su verdadero significado y
utilidad. Quiérase o no, la mayoría de las ciencias y las disciplinas que las
estudian, siguen teniendo como preocupación básica: la de formularse un método
de carácter universal a partir del que se pueda sustituir la mera habilidad
personal del investigador, se puedan descubrir y no sólo demostrar verdades, y
en el caso de las ciencias sociales se puedan no solo caracterizar, o
describir; sino también, interpretar, comprender y explicar realidades como un
todo sistémico y cambiante.
En la práctica, el
paradigma se constituye en la forma ordenada y sistemática de hacer la
investigación. El orden se refiere aquí a la manera de cómo se clasifican los
métodos, técnicas y herramientas metodológicas de la mano de una concepción
teórica que permite a los elementos constitutivos de una investigación
configurar un todo coherente y armonioso. “Poner en orden” implica el necesario
desmontaje así como la reconstrucción de un evento y ubicarlo en un contexto
espacio temporal donde tiene vida y significado. Es decir; aquel que le fue
dado a partir de evidencias empíricas siendo un ejemplo, las voces, expresiones
o manifestaciones de los actores, percibidos por los sentidos de los
investigadores, tomando en cuenta cada elemento y su conjunto de relaciones e
interrelaciones. Lo “sistémico”, aduce en este caso a todo ese conjunto de
reglas y procedimientos que contribuyen a alcanzar unos fines determinados de
acuerdo a la naturaleza de la realidad o a como se perciba ésta. En un sentido
más pragmático o general, puede emplearse al paradigma de investigación como
guía de aproximación que ayuda a alcanzar un propósito bajo un determinado procedimiento
que siguen los investigadores de una misma tendencia o que los distinguen en la
tarea de ordenar su actividad investigativa. Si se toma en cuenta el campo
específico de las ciencias naturales, sociales, matemáticas, en la lógica,
filosofía, en el arte, la literatura, en general en todas las artes, técnicas y
ciencias, puede decirse que es interminable la variedad de métodos que existen
constituyéndose en los caminos propios y comunes también, adoptados por las
disciplinas o áreas de conocimiento para resolver los problemas de
investigación alrededor de los cuales se establecen líneas programas o
proyectos de investigación. Estas reflexiones, invitan a indagar sobre los
argumentos que exponenautores reconocidos en el tema sobre la posibilidad de utilizar
tecnologías de investigación, o la combinación de ambas de manera
complementaria atendiendo a los siguientes supuestos de investigación los
cuales orientan la disertación acerca de la integración en un esfuerzo
investigativo de metodologías tanto cualitativas como cuantitativas y sus
posibilidades de complementariedad (Figura 1).
Referencias bibliográficas:
Salgado Lévano, A. C. (2007).
Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos.
Liberabit. Revista de Psicología , (13) 71-78. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90431109017
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